کلیت درس ۹ فارسی نهم به مفهوم تلاش و استمرار برای علم‌آموزی و خستگی‌ناپذیر بودن در این راه اختصاص دارد. این درس با عنوان راز موفقیت، به علل موفقیت دو دانشمند تاثیرگذار کشورمان، یعنی خواجه نصیرالدین توسی و ابوریحان بیرونی، پرداخته است. در این بخش از ستاره پاسخ‌های خودارزیابی درس ۹ فارسی نهم را برای شما دانش‌آموزان عزیز آورده‌ایم. تا پایان با ما همراه باشید.
پاسخ به خودارزیابی درس ۹ فارسی نهم؛ راز موفقیت
۱. چرا هم کلاسی خواجه نصیر به او لقب «کوه آهن» داد؟
چراکه او را فردی خستگی‌ناپذیر می‌دانست؛ خواجه نصیر در دوران کودکی و نوجوانی و با وجود این‌که تنها دوازده سال داشت، از زمان خود به نحو احسن استفاده می‌کرد؛ بخشی از روز را در محضر یک استاد بود و بقیه زمان روزش را پیش استاد دیگری درس می‌آموخت.
۲. ویژگی‌های اخلاقی ابوریحان و خواجه نصیر را مقایسه کنید.
هم ابوریحان و هم خواجه نصیر، در آموختن دانش بسیار پرتلاش بودند و مسائل علمی را پیگیری می‌کردند تا یاد بگیرند. هر دو دانشمند برای آموزش دیدن و درک و حل مسائل در هر شرایطی بسیار مشتاق بودند.
۳. به نظر شما راز موفقیت، در زندگی امروز، چیست؟
پرتلاش بودن، استفاده از تجربیات دیگران، دنبال یادگیری بودن در تمام شرایط و موقعیت‌های زندگی و داشتن یک برنامه منظم و درست برای رسیدن به اهداف خود در زندگی.
شما دانش‌آموزان عزیز می‌توانید از این بخش پاسخ به خودارزیابی درس قبل را بخوانید: پاسخ خودارزیابی درس ۸ فارسی نهم
پاسخ به پرسش‌های گفت‌وگو؛ صفحه ۷۲
۱. خود را به جای خواجه نصیرالدین توسی بگذارید و از زبان او علت‌های موفقیتش را بیان کنید.
سلام بچه‌ها. من خواجه نصیرالدین توسی هستم و اگر شما امروز مرا در زمره افراد موفق و دانشمندان موثر در تاریخ می‌دانید، تنها به‌خاطر استعداد ذاتی و نبوغ من نیست؛ من از هر فرصتی برای علم‌آموزی استفاده می‌کردم، از تجربیات دیگران به‌خوبی بهره می‌بردم و حتی در دوران کودکی در محضر چندین استاد شاگردی کردم، به تحقیق و یادگیری پرداختم و از زمانم به‌خوبی استفاده می‌کردم. البته ناگفته نماند که پدر همراه و دانای من هم در این سبک زندگی بی‌تاثیر نبوده است. من بخشی از گفت‌وگوهایم را با او داشتم و پدرم به‌خوبی من را راهنمایی می‌کرد.
۲. داستان ابوریحان بیرونی را به صورت نمایش در کلاس اجرا کنید.
پس از گروه‌بندی و تقسیم نقش‌ها بین اعضاء گروه، دیالوگ‌ها را بنویسید و برای داشتن اجرایی خوب، چند بار با هم تمرین کنید.
پاسخ به نوشتن خودارزیابی درس ۹ فارسی نهم؛ صفحه ۷۳
۱. نوع رابطه معنایی (ترادف، تضاد) کلمه‌های زیر را مشخص کنید.
|
مترادف |
فراست، زیرکی | متضاد | جاهل، دانا |
| متضاد | بلندآوازه، گم‌نام | متضاد | فروزان، بی‌فروغ |
| مترادف | بحث، گفت‌وگو | مترادف | نقره‌فام، سیم‌گون |
۲. مانند نمونه، جدول زیر را کامل کنید.
| بن | شخص | شمار | نوع | زمان | فعل |
| شنید | اول شخص | مفرد | ساده | گذشته | شنیدم |
| ساز | اول شخص | جمع | اخباری | حال مضارع | می‌سازیم |
| گفت | سوم شخص | جمع | نقلی | ماضی | گفته‌اند |
| پرس | دوم شخص | جمع | التزامی | مضارع | بپرسید |
| نویس | سوم شخص | مفرد | مستمر | مضارع | دارد می‌نویسد |
۳. جمله زیر با کدام قسمت درس، ارتباط معنایی بیشتری دارد؟ دلیل آن را بنویسید.
«انسان بلندهمت تا پایه‌ای بلند به دست نیاورد، از پای طلب ننشیند.» (کلیله و دمنه)
پاسخ: هرچه بیشتر می‌آموخت عشق و علاقه‌اش به دانش اندوزی بیشتر می‌شد. به تشنه‌ای می‌مانست که ساعت‌ها در بیابانی خشک و زیر نور خورشید فروزان مانده است و سپس به آب می‌رسد، ولی هرچه از آن می‌نوشد گویی تشنه‌تر می‌شود.
۴. آرایه‌های هر عبارت را مشخص کنید.
الف) هر روز درخت وجود نصیرالدین، پربارتر می‌شد.
پاسخ: درخت وجود در این عبارت، آرایه تشبیه دارد.
ب) همه یک‌صدا نام او را بر زبان می‌راندند.
پاسخ: نام کسی را بر زبان راندن کنایه از معروف شدن آن شخص است.
برای پیدا کردن درس مورد نظر خود از فارسی پایه نهم و مطالعه معنی و نکات آن در ستاره، کلیک کنید: فارسی پایه نهم
لینک منبع
فارسی پایه نهم
